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    【院系風采】藝術設計學院舉辦2018武漢創意對流設計周高校講座活動
    作者:佚名     來源:本站原創     發表時間:2018/5/23 9:40:18     責任編輯:

    520日下午,由漢口學院藝術設計學院主辦的2018武漢創意對流設計周高校講座活動在圖書館報告廳拉開序幕。此次的創意對流周活動是一場關于設計的交鋒盛宴,集中了兩岸三地具有影響力的優秀設計師在一起跨界、交流和碰撞。

     

    出席此次活動的嘉賓及領導有:臺灣科技大學建筑系專任副教授、誠品駐站專家、inspire設計雜志專欄作家陳彥廷先生,北京喜堂品牌設計顧問有限公司創始人、CDS中國設計師沙龍理事、中國包裝設計協會會員陳旭亮先生,武漢利器出品廣告有限公司助理創意總監、九一創作協會會員冀鵬輝先生,漢口學院董事、副校長王鶴教授,藝術設計學院院長王夢林教授,黨總支副書記吳濤同志,副院長劉貝利、王昆同志及藝術設計學院科研系主任,教師等。學術講座報告會由鄭昱老師主持。

     

    王鶴副校長為此次活動致歡迎辭。她首先代表漢口學院全體師生對到場的嘉賓表示熱烈歡迎。藝術設計學院在王夢林院長的領導下和全體老師的共同努力下發展迅猛,在2018年畢業設計展中也充分的展示了藝設學子的藝術造詣,想象力和創造力。王鶴副校長表示,此次的活動意義重大,希望通過這次的交流學習活動,能夠更加激發同學們的實踐和創新能力,能夠在活動中努力地汲取營養,鼓勵大家走出去,多接觸行業的專業人士,珍惜此次與優秀設計師交流學習機會,相信每一次的積累都可以幻化出我們內在的創造力,化為大家下一個作品的靈感來源。最后再次感謝三位嘉賓遠道而來,預祝活動圓滿成功。

     

    藝術設計學院院長王夢林教授致開幕詞。王院長表示,藝術設計學院能夠不斷向好的方向發展,離不開校領導的支持,離不開對學術不斷追求和對專業認真學習的態度。做設計最重要的是要對設計忠誠、要有原創精神、有自信。希望通過這次活動,三位導師能用盡自己的熱情和智慧,幫助同學們樹立正確的認識和發展觀,也希望師生能夠共同學習三位導師的設計態度,將好的學風傳遞給學院的每一個人,并宣布此項活動拉開序幕!

     

    設計師陳彥廷先生,他的作品跨剪紙、平面、產品、動畫、網頁、室內、建筑等領域,近年來獲得了100多項國際大獎,著有暢銷書《設計獎道理》等。陳彥廷先生通過講述自己的學習與工作歷程,與在場的師生分享了自己的感想與經驗。他提到:一、他鼓勵學生們要多嘗試“跨界”學習,學會融會貫通。二、強調“創意不是發明而是發現”,身為設計師,要想把東西做好就要善于觀察,發現問題并想著去解決。 三、強調“做得好不如做的巧”。做得好卻不一定能做得巧,巧妙是因人而異,所以做任何事情都要有“差異性”,發現自己的興趣所在并將其深入發揮。四、“Be true to your work and your work will be true to you.”你怎樣對待你的作品,你的作品也會怎樣對待你。所以要認真對待自己所做的每一件事情。

     

    在互動環節中,學生對于怎樣學好專業和怎樣參賽提出了自己的疑惑。陳先生還提出:一、參賽一定要有計劃性與目標性,認識時間管理的重要性。想要增加獲獎概率就要牢記“持續創作,定時定量。了解時程,重復報名。個人團體,跨界參賽。不同類別,多元手法”。二、廣泛閱讀各類獲獎作品,了解不同的創作風格與形式,疏通脈絡,所謂知己知彼百戰不殆。三、多與老師和自己的前輩溝通討論,合理利用學習資源,愿意投入時間,保持耐心與專注,并持之以恒的去努力。

     

    設計師陳旭亮先生以《文化在設計中的作用》為主題展開演講。什么是文化?對于文化,不同的人有著不同的理解。陳先生通過對一系列城市、風景、抓拍場景照片的展示,讓大家更好的了解了文化在設計當中的作用,也引伸出他對于文化的理解。文,即風俗感受;化,即氣質融合。陳先生還分享了一系列自己公司的設計案例,包括產品包裝設計、文創產品設計、海報設計、書籍裝幀設計、字體設計、logo設計、城市形象設計等等,從而讓大家更好的了解了設計與文化之間的關系。

     

    設計師冀鵬輝先生從自身的工作經歷、從事設計工作的各個階段狀況進行分析,給同學分享學習與工作經驗。一、冀先生的奮斗目標就是做一個走心的設計師,做一個有幸福感的設計師。所以他告訴同學,一定要明白自己的設計初心,時刻銘記“給誰做?做什么?怎樣做?”這三個問題。 二、充分利用空閑時間學習,學習優秀作品并對比尋找差距。三、保持專注,將主要精力聚焦于自己的領域,以此為軸心去看,去聽,去想,去做。 四、保持敏感,留心觀察,注意生活的種種細節,做打動人心的設計。 五、保持開放,不滿足于已有的視覺技術手段,革新自己的思維方式和技術手段。

    通過此次設計講座活動,同學們更進一步的認識了自己的所學專業,不僅有助于學生專業素養的提升,更是豐富了學生的創意設計專業知識理念,鼓勵學生關注生活、關注文化、關注社會,從而促進學生的全面發展。

     

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